简介：关于学校健康照明成为下一个LED蓝海 让孩子拥有好视力的相关装修疑问，相信很多朋友对此并不是非常清楚，为了帮助大家更好的了解相关装修知识要点，小编特此为大家整理出如下讲解内容，希望下面的装修内容对大家有所帮助！
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根据我国第一份视觉健康系统研究白皮书《国民视觉健康》，我国5岁以上人群近视比例为35.16%至39.21%，每三个人中就有一个近视，近视患者总数在4.37亿至4.87亿之间。青少年近视发病率已经位居世界第一，近视已经成为危害未来人口健康质量的“国病”。高发病率引起了社会各界对青少年视力下降的原因和学校照明环境的极大关注。

近日，为全面贯彻“十三五”精神，充分了解学校教室照明环境和学生视力，切实加强对学生视力的保护，2016年，教育部教育装备研发中心与厦门力达信照明有限公司联合成立“学校照明环境研究中心”，改善学校照明环境，为保护学生视力做出贡献。

我国学校教室照明现状

长期以来，我国学校教室的照明环境一直处于相对落后的状态。早期由于国内没有适合教室的专用照明灯具，大部分学校使用的都是简单的日光灯，有的甚至使用无罩裸灯。我国绝大多数学校光环境较差，主要表现在以下几个方面：

一是黑板和课桌的照度和照度均匀度普遍低于国家标准。学生长时间在低照度、均匀性差的光环境中学习，容易造成视觉疲劳。

第二，大部分教室的黑板都是直接安装裸荧光灯管的。学生观看黑板时，受到灯管直射眩光的影响，难以集中注意力，从而降低学习效率，长时间容易出现视疲劳和近视。

第三，荧光灯一般都装有电感镇流器，频闪效应严重。学生的视觉系统会过度频繁地调整以适应频率的变化，这必然会导致视觉疲劳。

第四，大部分教室普遍使用高色温(6500K)的荧光灯管。因为光色太白，蓝光成分太多，容易引起学生兴奋、疲劳甚至失眠。

目前，大多数学校已经逐渐认识到学校照明对学生视力的重要性，开始进行照明改造工程，升级原有的照明方式，将教室、走廊、操场、宿舍、食堂的照明改为LED照明。发光二极管作为一种新型绿色光源产品，是未来的发展趋势。但学校使用LED照明产品的国家标准暂时空缺，学校的采购和使用没有依据和标准。

国家照明标准与国际标准仍有差距

近年来，学生、家长和社会越来越重视近视的预防和治疗。针对学校照明环境差的问题，2007年教育部门制定了《中小学学生近视眼防控工作方案》，提出了“加大投入，改善采光照明、桌椅、黑板照明等教学条件”的要求。在中小学，积极协调卫生行政部门定期监督监测学校教学卫生条件，确保教学设施和条件符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》及相关卫生标准，为学生建立良好的视觉环境”。

2010年，国家卫生部和国家标准司修订发布了中华人民共和国国家标准《中小学校教室采光和照明卫生标准》 (GB7793-2010)。2011年，

2000年5月实施。与过去的旧标准相比，新标准修订了教室课桌和黑板的照明标准，增加了关于光源、均匀眩光值、照明功率密度和维护系数的规定。

我国目前实施的标准虽然是在旧标准基础上修改的新标准，但仍落后于美国、日本等国家的标准水平(国内外校舍照明标准值对比图)。因此，在全球半封闭的背景下

2016年，由教育部教育装备研发中心和厦门力达信照明有限公司联合成立的“学校照明环境研究中心”，致力于学校健康照明环境的研究，有义务和责任承担这项任务，为学校提供专业的照明检测和设计服务，为师生建立良好的视觉环境，为国家有关部门制定学校照明标准提供数据支持和参考意见。

目前该中心已确立《学校健康教室照明标准化及产品实现研究》为研究课题。将在全国范围内对学校教室的照明环境进行调查，通过实地考察、座谈会议、问卷调查、现场访谈和数据测量等方式对学校的照明环境进行深入调查。在大量调研数据的基础上，以“保护视力、节能环保、品质卓越”为产品研发方向，利用新一代LED光电技术，开发出适合教室和黑板的专用照明灯具，产品将达到护眼指标，优于目前市场上流通的教室灯和黑板灯的参数。

同时，根据项目需要，中心将在全国范围内开展科普宣传、培训和讨论，普及学校教室照明环境的知识和重要性。为了让学校对健康光环境教室有更直观的体验，会从前期调查的学校中选择学校进行照明改造，并对比改造前后学校教室的各项照明指标，确保优于国家标准。最后输出《学校健康教室照明标准化及产品实现研究》的研究报告。

目前，人们对“好好学习”的需求和呼声越来越强烈，解决“好好学习”的重要途径之一就是实现教育设备的标准化。“学校照明环境研究中心”的成立，是实践教育设备标准化建设的一步，能让学生在健康的光环境中安心学习，健康成长，视力良好！

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